近日，據(jù)報(bào)道，成都理工大學(xué)附屬小學(xué)李玎玲老師表示，印象最深的一次家長會(huì)，43人的班級(jí)只有7位爸爸。明明爸爸媽媽都是家長，為何長久以來“家長會(huì)成媽開會(huì)”?

“家長會(huì)成媽開會(huì)”也好，數(shù)年前熱播的電視親子節(jié)目《爸爸去哪兒》也罷，本質(zhì)上都傳遞出一個(gè)鮮明的符號(hào)信息：面對(duì)社會(huì)的變遷，理應(yīng)重新審視家庭分工，父親的家庭責(zé)任自然也需要重新定位。

陶女士稱，家長會(huì)的時(shí)間大多在周五下午，正好是孩子爸爸每周辦公復(fù)盤例會(huì)，作為公司重要負(fù)責(zé)人，他是不能缺席的。張女士家的情況比較特殊，孩子爸爸基本在外地工作，只有過年才回來，想讓他參加也參加不了，“其實(shí)我是挺想孩子爸爸多去開一次家長會(huì)，畢竟孩子的成長肯定也缺少不了父親的陪伴。”

另外，羅先生的兒子今年讀六年級(jí)，他告訴記者，其實(shí)并不是自己不想?yún)⒓雍⒆拥募议L會(huì)。一是因?yàn)榧议L會(huì)的時(shí)間和自己出差或者是開會(huì)時(shí)間沖突了;二是媽媽平時(shí)和孩子相處更多些，孩子很多時(shí)候就讓媽媽去參加了。“咱家算是有不成文的分工規(guī)定，(家長會(huì))這類事兒就是媽媽負(fù)責(zé)，我負(fù)責(zé)家里一些其它的事兒。”

成都理工大學(xué)附屬小學(xué)的李玎玲老師向記者介紹，家長會(huì)主要由媽媽參加的情況，確實(shí)比較明顯和普遍。

李老師印象最深的一次，43人的班級(jí)，結(jié)果來了36位媽媽，只有7位爸爸，“包括其他時(shí)候的家長會(huì)，反正爸爸參會(huì)的數(shù)量，一只手都能夠數(shù)得出來”。

另外，在她的記憶中，一位爸爸來參加家長會(huì)，在教室里坐了十幾分鐘，始終沒聽到念孩子的名字，這才發(fā)現(xiàn)孩子是隔壁班的。

此前，中國教育科學(xué)研究院也曾做過一項(xiàng)小學(xué)生家庭教育現(xiàn)狀調(diào)查，結(jié)果顯示，逾五成家庭的子女教育是母親在唱獨(dú)角戲，三成家庭能做到父母共同負(fù)責(zé)子女教育，而父親擔(dān)起主要教育職責(zé)的家庭僅占一成。

西交利物浦大學(xué)資深臨床心理咨詢師聞錦玉接受媒體采訪時(shí)提到，父親缺位的問題正越來越被近現(xiàn)代社會(huì)所關(guān)注，主要還是因?yàn)楦赣H在工作上投入的時(shí)間越來越多，相反在家庭中承擔(dān)起父親角色的這一部分就會(huì)越來越小。

“母親既要承擔(dān)溫柔、包容的部分，又要做到父親訓(xùn)誡、嚴(yán)厲的部分，柔和剛本身就是沖突的，大多數(shù)女性無法兼具，而且這對(duì)于孩子而言也會(huì)產(chǎn)生一種分裂感。”

關(guān)鍵詞： 全班43人家長會(huì)只來了7位爸爸 我國男主外女主內(nèi)模式被打破 成都理工大學(xué)附屬小學(xué) 爸爸去哪兒